探究高中阶段数学衔接教学的有效策略

李宁

《文渊(中学版)》 2021年04期

秦皇岛市抚宁区第一中学 河北 秦皇岛 066300

高中阶段的数学作为学生学习数学路途上的一道难关，如何在高一时期向学生渗透高中所学的基本思想，养成学习数学的思维逻辑，是教师应当思考的问题。在当前的高中阶段，由于学生刚接受完九年义务教育，对于数学的印象还停留在简单知识的学习上，对于高中时期的模块化数学的学习理念还有养成，此时若不注重学生数学思维逻辑的培养，学生会出现数学学习中难以跟上进度的现象。基于此，本文将探究高中阶段数学形成教学的有效策略。

高中数学；衔接教学；策略探析