小学英语教学减负漫谈

李晓燕

《文渊(中学版)》 2021年04期

河北省张家口市蔚县蔚州镇前进路第三完全小学 河北 张家口 075700

课程标准理念认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的，尊重学生个性的，参与教学环境的教学，育人的教育。陶行知先生说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生”。当我们怀着“学生”的心灵，去体验学生的感受，那么师生交流就生动了，师生的感情就鲜活了，师生的合作就默契了。学校成了快乐的家园，教师成了聚焦幸福的磁场。

小学英语；减负；增效