小学数学教学中学生问题意识与能力研究

李亚平

《文渊(中学版)》 2021年04期

湖南省永州市宁远县柏家坪镇礼仕湾完全小学 湖南 宁远 425600

现阶段，教师面对小学数学教学的时候，要从课程教育改革的基本标准出发。在为学生创建了属于自己良好发展的教学理论体系出发，让学生感受到数学知识学习的价值。教师开展小学数学教学，通过问题意识的激发，让学生在认真讨论数学知识的情况下，能够深度地进行思考。教师借助问题，为学生诠释一个属于自己的良好成长空间和机会。教师不再是主导课堂，而是为学生提供课堂学习的良好空间。在全面激发学生学习积极性和主动性的情况下，让学生不再失去学习的希望和信心。

小学数学；问题意识；培养能力；教学策略