浅谈高中生物教学中合作学习的应用策略

胡朝容

《文渊(中学版)》 2021年04期

吉林省敦化市第五中学校 吉林 敦化 13370

合作是将学生集合到一起，围绕一个、多个探索的知识点，提出自己的看法，并通过交流经验，互相肯定、否定思维结果，而化解问题，深刻地理解问题的学习过程。一般来说，合作能够减少学生的学习压力，同时有助于提高学生的自主积极性，较为适合在抽象的问题中实施，高中时期学生学习心理压力较大，且生物学科的抽象性较强，就较为适用合作模式展开互动，教师应结合高中生物的学科特点，使得合作学习能顺利开展。

高中生物；教学；合作学习；策略