“四个自信”视域下大学英语课程思政功能的实现策略分析

李蹊

《文渊(中学版)》 2021年04期

桐城师范高等专科学校 安徽 安庆 231400

当前我国所提倡的“四个自信”，在教学开展的过程中需要融入到课程建设中。当前高校英语课程在开展的过程中，就需要将“四个自信”融入其中，推动课程思政的改革。由于英语这门学科在教授学生基本语言知识的同时，更能够为学生增强他们跨文化交流的能力。在推进大学英语课程思政教学的过程中，应当基于文化属性角度出发，让学生能够在学习的过程中直面困难和挑战。本文主要论述了“四个自信”对大学英语课程思政的内涵升华，并提出了具体的教学措施。

四个自信；大学英语；课程思政；策略