探析小学数学教学中趣味性教学的有效运用

何晓林

《文渊(小学版)》 2021年05期

巫山县实验小学 重庆 巫山 404700

数学学科的逻辑思维性较强，对于逻辑思维能力较弱的小学生来说，学习时有一定难度，而且，数学知识包括大量的概念、公式、计算等，比较枯燥、乏味，同时传统教学模式比较单调，这些问题导致小学生对数学缺乏兴趣、学习被动，严重影响了教学的有效开展。要改变这一状态，首要任务就是提升小学生数学学习兴趣，对此，本文研究了趣味性教学的应用。

小学；数学教学；趣味性教学