用多元化教学策略激活小学音乐课堂教学

袁娟

《文渊(小学版)》 2021年04期

宜春市第三小学 江西 宜春 336000

随着时代的发展，人们对小学音乐课堂有了新的认识，对学生的艺术素养的构建愈发地重视起来，使得音乐学科在小学阶段的地位有所提升。在这样的发展趋势下，小学音乐教学得到了崭新的进步的机会，但同时也面临着更大的挑战，想要呈现出良好的教学效果，就必须采用多元化教学策略激活小学音乐课堂教学发展研究。

小学音乐；多元化策略