新课改下的小学数学情景教学策略研究

黄亚丽

《文渊(高中版)》 2021年04期

吉林省通化县实验小学 吉林 通化 134100

在数学教学方式中，创设情境属于较为典型也较为常见的方法，通常是由教师进行主导，通过各式各样的情景来吸引学生自主学习，融入学习环境中，从而加深其对于知识的理解，达到提升教学质量的效果。虽然在现阶段，许多小学经常采用此类方式教学，但在实际运用时只停留在表面，比如通过寥寥几句来建设情境，效果不佳。此次研究从分析新课改下实施情景教学的意义着手，并从多方面探讨其实际策略的实施，总结如下。

数学；教学；情景法；策略