“图像识读”素养下高中美术鉴赏教学研究

王 臻

《文渊(中学版)》 2020年09期

山东省青州第三中学 山东 青州 262500

在素质教育改革不断深化的环境下，高中美术鉴赏教学受到的关注度也在不断提升，“图像识读”作为美术学科核心素养要点，与审美判断、美术表现、文化理解以及创意实践共同构成了核心素养体系，本文主要是从“图像识读”素养角度来对高中美术鉴赏教学展开了探讨，希望借此来有效优化高中美术鉴赏教学。

图像识读素养；高中；美术鉴赏