循序渐进，构建小学语文有效阅读课堂教学

魏凤玲

《文渊(小学版)》 2020年09期

深圳市龙华新区松和小学 广东 深圳 518000

有效的阅读教学是建立在对基础知识的学习上，并且对文本产生深刻的体验。从这一角度来说，当前的小学阅读教学似乎有些片面化，因为教师在课堂中更多追求的是如何让学生“动”起来，而忽视了阅读体验是建立在对文本基础知识的构建基础上的。因此小学语文有效阅读课堂教学还需要循序渐进的进行，不能急于求成。

小学语文；有效阅读；课堂教学