小学阅读教学中有效仿写策略的研究

吴雅秋

《文渊(高中版)》 2021年03期

辽宁省锦州市北镇正安镇九年一贯制学校 辽宁 锦州 121300

理解是运用的基础，写是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。什么样的习作方式才能让学生更感兴趣？如何让学生在仿写中更好寻找恰当的方法和途径呢？基于以上问题的思考，我决定进行“小学中段阅读教学中有效仿写策略的研究”这一课题研究。通过课堂教学中的实践研究，进一步形成“小学中段阅读教学中有效仿写”内容体系，并提炼其有效方法、途径和策略，总结出教学模式。学生在“阅读教学有效仿写策略”中认识并学会了构段方式，掌握组句成段的规律、学会了观察方法、描述方法、情感表达等方法。

有效仿写；策略