思维导图在高中语文整本书阅读教学中的运用

祝 玲

《文渊(小学版)》 2020年09期

长春市养正高级中学 吉林 长春 130052

直到今天，语文阅读在考试中仍然占据着较大的份额，对于学生来说也是最容易失分的地方。究其原因并不是阅读太难，而是学生对于阅读没有把握，很大部分原因是其对于阅读没有太多的兴趣，当拿到一篇阅读文章的时候并没有进入阅读的状态。阅读应该有始有终，一般人阅读文章的习惯于也是通读全篇，但是如今的语文课本大多数文章是节选得来的。虽然这种文章选取的教育方式被很多学者指出不足，但并没有得到很好地改善[1]，如今学生阅读分析能力的弊端开始越来越明显。

思维导图；阅读教育；高中语文