根植生活，让小学美术课充满生机

赖静梅

《文渊(高中版)》 2021年03期

广东省梅州市蕉岭县蕉城镇城东学校 广东 梅州 514100

小学生的身心正处于由单纯幼稚走向成熟的阶段，具有较强的可塑性。学习美术可以培养学生的创造精神，提升审美情趣。因此，美术教师应该从教育的角度入手，加强美术生活化教学研讨，用活生生的生活元素消除美术带给学生的距离感和陌生感，加强趣味性、应用性，使学生在生活中领悟美术的独特价值。本文结合教学实践，就如何在小学美术教学中实施生活化教学谈一点自己的看法，以期提高美术教学质量。

小学美术；生活化教学；教学质量