心理健康教育在小学班级管理中的运用研讨

顾绍梅 杨国丽

《文渊(高中版)》 2021年03期

吉林省珲春市第二实验小学 吉林 珲春 133300

学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响。班主任作为学生的管理者，应该从实际教育环境出发，为学生创造可发展、可学习的心理成长环境。作为班集体的“话事人”，班主任要发挥自身的引导作用，积极处理学生心理发展与学习生活之间的矛盾，为学生的心理健康发展保驾护航。

心理健康；小学；班级管理；运用策略