摘 要：
初中道德与法治的生活化主要内容是要求教师在教学实践中要以学生的生活为蓝本，根据学生的所思所想的内容以及学生的现实生活，在课堂教学中创建出具有生活气息的优秀场景，让学生能够感同身受，从教学中体验生活中的酸甜苦辣，在场景中，提升自己的道德修养和法治思维。作为七年级道德与法治的教师，结合自身大量教学经验的同时，也不忘参考大量学者撰写的教学研究文献，通过对这些内容的大量翻阅，提炼出现在初中道德与法治课堂生活化的价值和意义，并总结出现在初中道德与法治课堂存在的一些问题，比如老师上课只注重知识的内容，而不重视知识体系的整体作用；老师只是单纯的传授知识，但是并没有跟生活联系起来；老师的教学内容主要是集中在传承上，并没有教授学生在生活中如何运用知识。针对教学实践中存在的主要问题，笔者依托于生活提出一系列具有实践意义的对策，以期在未来对道德与法治生活化教学实践提供一些方法论的指导。
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