幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构

陈楠

《文渊(小学版)》 2021年03期

西安市第八保育院 陕西 西安 710000

教学之为教学，在于“教”与“学”的统一。近年来，幼儿深度学习在学前教育领域备受关注，因其不仅关乎幼儿当下的成长，还对幼儿的终身发展具有重要价值。然而，幼儿园教学活动中幼儿的“学”往往停留于浅层，难以走向深层。要知道，“教”的所有意义、价值与功能都在于引发“学”、为“学”服务，基于此，本文从幼儿深度学习视角审思幼儿园教学活动现状，并提出促进幼儿深度学习的教学建议。

幼儿；深度学习；基本特质；逻辑架构