PBL教学模式在甲状腺乳腺外科实习带教中的应用

江凌雁 徐 瑾 刘嘉琦 边 燕 通讯作者

《文渊(小学版)》 2020年09期

昆明医科大学第二附属医院 云南 昆明 650000

目的：探讨了PBL教学模式在甲状腺乳腺外科实习带教中的应用效果及质量，做好PBL教学模式的推广及应用。方法：选择了我科实习带教学生共计42人，并对学生采取随机分组的方式，将42名医学生分为观察组和对照组。其中，观察组学生人数为21人，对照组学生人数为21人，学生在学习成绩、能力等方面，不存在显著性差异（P<0.05）。之后，观察组采取PBL教学模式进行实习带教，对照组采取了传统的实习带教方法，之后对比观察组和对照组学生的实习带教效果。结果：通过利用PBL教学模式开展甲状腺外科实习带教工作，有助于激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与到甲状腺乳腺外科知识的学习当中，提升了教学效果和学生的专业能力。结论：在开展甲状腺乳腺外科实习带教过程中，要注重对传统的方法进行改革和创新，加强对PBL教学模式的应用，以提升甲状腺乳腺外科实习带教的效果及质量。

PBL教学模式；甲状腺乳腺；实习带教