小学低年级生字教学情境创设策略探究

刘丽娟

《文渊(小学版)》 2020年12期

江西省抚州市临川区第四小学 江西 抚州 344000

汉字是语文教学的载体,不仅能够传达古人的智慧、思想、情感,还可以促进其更好地传承民族文化,提高自身的审美意识、语文素养等.因此,教师应利用丰富的教学情境激发学生的思维,使其既理解汉字表面的意思,又深入掌握每个汉字的音、形、义,提高自身的识字、认字、写字能力.基于此,以下对小学低年级生字教学情境创设策略进行了探讨,以供参考.

小学低年级;生字教学;情境创设策略;探究