指向言语审美的小学语文教学延展初探

蔡小平

《文渊(小学版)》 2020年09期

丰城市桥东镇前进小学 江西 丰城 331106

语文教学本身语言的教学，是一种指向审美的言语实践活动。随着新课程标准的发展，语文的教学已经不再局限在对学生听、说、读、写内容的提升，教师在学生创设情境，利用教材文本，在原有基础的教学模式上提升学生的语言核心素养，促进学生语言表达能力。审美能力是学校教学对学生进行全面发展的重要内容，指向言语审美在小学语文教学的延伸需要教师在教学思路、教学内容的衍生，从学生的审美、思维的发展等方面进行深度和广度的延伸，促进学生在语文学习和言语审美上不断的得到提升。

指向言语审美；小学语文；教学延伸