小学高年级整本书阅读指导策略

郭 娜

《文渊(小学版)》 2020年09期

延安市新区第一小学 陕西 延安 717300

在小学高年级推行整本书阅读的读书形式，有利于提升学生的语文能力和文化素养。但是，在推进过程中的实效性不容乐观，主要表现在：学生对整本书阅读兴趣不高，能主动做到整本书阅读的学生少之又少；学生整本书阅读习惯差：无目的，无计划，不求甚解。

小学高年级；整本书阅读；指导策略