小学数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考

邓丹丹

《文渊(小学版)》 2019年12期

南昌市新建区育明学校 江西 南昌 330100

小学数学是学生成长阶段中重要的一门学科之一,同时也是一门较为困难的学科.数学的学习不仅仅与学生的思维能力有关,同时与老师的教学方式也离不开关系.小学生的思维逻辑能力以及对问题的处理解决能力还不是十分地完善,再加之小学生的数学计算能力以及思考问题的逻辑能力的欠缺,对于数学教学过程中出现的一些较为抽象的概念不能很好地理解.这就使得老师的教学任务十分繁重.传统式的教学方式对于学生数学能力的培养不能起到一定的作用.因此,创建新的教学方式,促进学生对数学的理解,对于学生的成长发展十分重要.

小学数学;生态课堂;对话式教学