整本书阅读策略助力高段语文人文素养培育

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整本书阅读策略助力高段语文人文素养培育

Author(s)：
姚柄君

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西永丰红军学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.217

Abstract：
整本书阅读作为语文教学的重要组成部分，不仅是对语言知识的积累，更是对学生人文素养的深刻塑造。在高段语文教学中，整本书阅读能够激发学生的独立思考与批判性思维，推动他们从单一的文本分析向综合性的文化理解转变。然而，当前许多学校在实施整本书阅读的过程中，面临教材资源匮乏、教师指导不力以及学生参与度低等一系列问题。这些问题不仅制约了学生的阅读兴趣，也影响了其人文素养的全面提升。因此，如何通过有效的策略来提升整本书阅读的实施效果，成为教育工作者亟须解决的课题。通过对教学策略的优化、教师与学生的双向互动以及教学环境的改善，可以让整本书阅读真正成为激发学生思维、培养人文素养的有效途径。

Keywords：
整本书阅读；高段语文；人文素养；教学策略

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[1] 姚柄君.整本书阅读策略助力高段语文人文素养培育[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),649-651. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.217

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊