小学低年级语文课堂“问题链”有效性的实践观察与改进建议

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小学低年级语文课堂“问题链”有效性的实践观察与改进建议

Author(s)：
张雅茹

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
新疆克拉玛依市康城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.166

Abstract：
在小学低年级语文课堂中，问题链是串联教学环节、引导学生开展语言实践的重要载体。伴随着人教版教材的全面运用，低年级阅读教学对于语言训练的指向愈发明确，这也对课堂问题链的设计以及实施工作提出了更高要求。文章对低年级课堂问题链低效的三种表现进行了阐述，剖析了导致问题链低效的教学设计与实施层面上的原因，并给出了提升问题链有效性的改进策略，力求为一线教师优化课堂提问给予可供操作的参考依据。

Keywords：
小学低年级；语文教学；问题链

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[1] 张雅茹.小学低年级语文课堂“问题链”有效性的实践观察与改进建议[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),496-498. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.166

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