核心素养下小学英语阅读教学实践研究

邹招发

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

江西省赣州市赣县区城关第三小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.099

英语学科核心素养的提出，标志着小学英语教学从知识本位向素养本位的进一步突破。阅读是语言输入的关键渠道，可以促进学生语言表达能力、文化应用意识、学习能力和思维品质的提升。目前，小学英语阅读教学中，仍有重知识教学轻能力培养、重结果轻过程、重文本内容轻文化交流等问题，与核心素养培养的目标仍有差距。本文通过分析核心素养与小学英语阅读教学的内在关联，梳理当前教学中存在的突出问题，从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、评价方式改革四个维度，提出核心素养导向下小学英语阅读教学的实践策略，为一线教师提供可借鉴的教学范式。

核心素养；小学英语；阅读教学；实践策略