小学美术教学中传统文化元素融入路径研究

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小学美术教学中传统文化元素融入路径研究

Author(s)：
杨婷

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

Affiliations：
江西省吉安市吉水县枫江小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.237

Abstract：
在当前的小学美术教育中，传统文化元素的融入不仅是对艺术教育内容的丰富，更是对学生情感、思维和文化认同的深层次培养。传统文化，不仅仅是美术技法的传授，它承载着民族的智慧和情感，与当代教育体系的需求相契合。然而，现实教学中，许多教师和课程设置仍未能有效地将传统文化有机融入美术教学之中。如何打破这一局限，成了教师面临的重要课题。通过分析当前小学美术教学中存在的困难，并提出相应的策略，本研究旨在为传统文化元素的有效融入提供路径，助力小学生在艺术的世界中触碰民族文化的脉搏，激发他们的创造力和文化自信。

Keywords：
传统文化；小学美术；教学策略；文化认同；创造力

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[1] 杨婷.小学美术教学中传统文化元素融入路径研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.237

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