摘要
阅读教学是小学阶段语文学科的重要组成部分之一。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对培养学生的阅读兴趣和阅读能力作出了指示，即“鼓励自主阅读、自由表达，倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”，但目前小学语文阅读教学中存在的问题盘根错节，如：学生读书兴趣较低、课堂缺乏互动性和趣味性以及阅读过分看重课内而缺乏课外延伸等，这些问题的存在导致提升阅读教学质量成为空谈。故，本文针对堪忧的阅读教学现状提出了些许完善、优化策略，希望能够抛砖引玉。
出版日期
2025-04-05
