摘要
近些年，伴随我国社会的持续进步，促使各种“微”概念如雨后春笋般涌现，如微信、微电影、微小说、微博等，它们正悄然改变着人们的生活方式。在此背景下小学语文教学中也可以引入“微写作”的概念，作为一种新型的教学方式。此举不但可以逐步减轻学生对写作的畏惧和抗拒，而且能够促进学生通过“微写作”的形式在整本书的阅读中深化理解，从而实现语文综合素养的稳步提升。基于此，下文依据实际教学经验，对小学语文整本书阅读教学中微写作策略展开探讨与研究，期望能够为相关教师提供一些工作启发。
出版日期
2024-08-05
