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“双减”背景下小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究

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摘要阅读是语文教学的一个重要方面，对学生不同成长阶段的阅读能力要求有所不同。“双减”政策下的小学语文教学，侧重于引导学生们建立阅读兴趣，建立与文字之间的直接联系，引导学生们在阅读后从多角度去思考，从而扩大他们的思维空间，提高他们的独立阅读能力。对此，语文教学则要与时俱进，适应学生的发展需求，推动教学改革，强化学生的语言文字能力和阅读能力，提高学生的审美情趣和文化品位。文章以“双减”为背景，探讨了在小学语文教学中，怎样培养学生的阅读能力。

作者滕娇

作者单位南昌县银河学校

出处《文渊(小学版)》 2024年08期

关键词双减背景；小学语文教学；学生阅读能力；培养策略

出版日期 2024-08-05