多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

王秀萍

Wen Yuan (High School Edition) 2019 No.12

青县盘古镇实验幼儿园 河北 沧州 062650

幼儿园教育活动“小学化”是指一些幼儿园对于幼儿教育的管理以及教学模式和内容偏重于小学阶段，片面注重知识的传授，忽视了幼儿的身心发展，不利于幼儿能力取得全面提升。而且近年来由于一些幼儿教育机构教师团队综合素质比较低，以及其他社会性因素的影响，使得一些幼儿园“小学化”的现象非常明显，剥夺了幼儿的幸福感，挫伤了幼儿的学习兴趣。因此针对这一现象，我国教育部也下发了相关的通知，力求改善这一现象，使得孩子在童年时期能够获得更多的幸福感，取得身心方面的全面发展。本篇文章主要从幼儿园教育“小学化”现象出发，并对于我国幼儿园小学化教育进行了良好的透视分析，让我们对其能有更加深层的了解。

幼儿园教育活动；“小学化”现象；透视分析