小学低年级语文群文阅读教学策略分析

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小学低年级语文群文阅读教学策略分析

Author(s)：
韩焕焕

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
山东省成武县郜城第三实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.197

Abstract：
随着新课程标准的正式印发，传统的单篇阅读教学已经无法满足现代教育的发展需求。因此，在开展小学语文阅读教学活动时，教师可以通过对低年级学生发展特点的分析，采取群文阅读教学法组织多元化的趣味教学活动，弥补传统教学模式的不足，调动学生的阅读学习兴趣，让学生能够积极主动地思考、分析和对比阅读，掌握丰富的语文知识和阅读方法，形成良好的学习习惯，从而实现语言运用、思维能力、文化自信等核心素养的有效培育，实现德智体美劳全面发展。本文通过对小学低年级语文群文阅读教学策略的分析，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考。

Keywords：
小学语文；低年级；群文阅读

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[1] 韩焕焕.小学低年级语文群文阅读教学策略分析[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),589-591. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.197

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