基于学生思维培养下小学语文思辨性阅读教学的实践探究

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基于学生思维培养下小学语文思辨性阅读教学的实践探究

Author(s)：
郭文静

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
沧州市上海路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.123

Abstract：
教育改革背景下，思辨性阅读对小学生思维发展意义重大。思辨性阅读教学旨在打破传统阅读教学的局限，让学生去探索，并且懂得去提出疑问，以此提升思维水平。借助思辨性阅读教学，既能激发学生的阅读兴趣和积极性，还让学生在阅读中学会分析、比较、归纳等思维方法，从而有效培养学生的批判性思维与创造性思维，这有助于实现学生语文素养与综合能力的全面发展，从而实现小学语文思辨性阅读教学的目的。

Keywords：
学生思维培养；小学语文；思辨性阅读教学；实践探究

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[1] 郭文静.基于学生思维培养下小学语文思辨性阅读教学的实践探究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),367-369. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.123

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