幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响

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幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响

Author(s)：
徐瑞英杨伟红

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
济宁市兖州区兴隆庄街道中心幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.042

Abstract：
区域活动是幼儿园课程实施的基本途径，师幼互动质量直接影响幼儿社会性发展水平。本研究以幼儿园区域活动为背景，运用观察法与文献分析法，系统考察师幼互动的现状特征与行为倾向，深入分析其在认知引导、情感支持与行为示范三个维度对幼儿社会性发展的作用机制，并探讨环境创设、教师观念与幼儿个体差异对互动质量的调节效应。研究表明，高质量师幼互动能够有效促进幼儿规则内化、情绪调节与同伴交往能力的协同发展。据此提出构建观察先行原则、深化游戏情感应答、提升教育契机捕捉能力的优化路径，以期为幼儿园区域活动质量改进提供实践参照。

Keywords：
区域活动；师幼互动；社会性发展；幼儿园

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[1] 徐瑞英,杨伟红.幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),124-126. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.042

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