幼儿园生活化课程的构建与实施策略

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幼儿园生活化课程的构建与实施策略

Author(s)：
夏静

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省九江市德安县第二幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.024

Abstract：
生活化课程并不是把若干日常片段简单搬进教学，也不是把“会穿衣、会整理、会劳动”理解成课程的全部，而是以儿童真实生活经验为起点，把一日生活中的感知、交往、探究、表达和行动组织成连续而有意义的学习过程。当前，一些幼儿园虽然越来越重视课程回归儿童生活，但在实践中仍存在生活素材拼贴化、一日生活与课程割裂、预设过满生成不足、家园社资源利用不充分等问题。基于此，文章立足幼儿园课程实践，梳理生活化课程的内涵与价值，分析现实困境，并从课程生长点发现、经验连续性建构、环境材料支持、课程审议推进、家园社协同和多元评价等方面提出实施策略，以期推动幼儿园课程真正回到儿童的现实生活与成长节律之中。

Keywords：
幼儿园；生活化课程；课程建构；一日生活；实施策略

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[1] 夏静.幼儿园生活化课程的构建与实施策略[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),70-72. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.024

References

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊