基于“教—学—评”一体化的初中道德与法治教学策略研究

曹蕾

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.12

东北师范大学大连保税区实验学校

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.234

为构建高效的教学评一体化下的道德与法治教学课堂，提高教学质量，促进学生核心素养的形成和发展，本文从学生学习效率、学生核心素养、教师教学能力和构建高效课堂四个方面，阐述教学评一体化在道德与法治教学应用的意义；从信息化、主导性、结构化和交互性四个方面，分析教学评一体化在道德与发展教学应用的原则；从核心素养统领、学生发展规律、学习活动观和教学评价四个维度，论述教学评一体化在道德与发展教学应用的思考；提出从目标、任务、教学和评价四个层面践行教学评一体化，旨在落实核心素养根本任务。

教学评一体化；道德与法治；高效课堂；核心素养；新课标