自主游戏经验向课程迁移的路径研究

李志文

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

江西省上饶市铅山县石塘镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.003

自主游戏作为学前教育中的核心教学方式，不仅能够促进幼儿的认知、情感和社交发展，还为日后的正式学习奠定了基础。如何将自主游戏中的经验有效地迁移到课程学习中，成为教育者面临的挑战。本文探讨了自主游戏经验向课程迁移的路径，分析了如何通过教师引导、课程设计与家校合作等策略，帮助幼儿将游戏中的学习体验转化为课堂学习的动力。研究提出，通过游戏增强课程理解、提升学习主动性与合作精神以及反思和总结等方法，都能有效促进游戏经验向课程学习的迁移。这为学前教育中自主游戏与课程结合提供了理论支持，并为教师实践中如何实现游戏经验与课程内容的平滑过渡提供了可行的建议。

自主游戏；课程迁移；教师引导；家校合作