小学数学文化浸润课堂之学科知识本质的研究

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小学数学文化浸润课堂之学科知识本质的研究

Author(s)：
杨光贵

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
湖北省十堰市东风22小学

Abstract：
在小学数学教学当中，将数学文化巧妙地融入到课堂之中，其意义十分重大，这既是提升教学品质的一条重要路径，同时也是培育学生数学素养极为关键的一个环节。数学文化所包含的内容颇为丰富，像有着悠久历史的数学史，还有精妙无比的数学思想方法等等皆是其涵盖范畴。当数学文化融入到课堂里面的时候，能够给知识的学习增添不少趣味，并且还能让学习更具深度。学生在接触到这些文化元素之际，能够更加透彻清晰地去理解数学知识究竟是从哪里来的，又是怎样一步步发展起来的，从而引导他们更为精准地去把握学科知识的本质所在。对此，本文针对数学文化与学科知识本质的内在联系、小学数学文化浸润课堂与学科知识本质的重要性、小学数学文化浸润课堂之学科知识本质的研究策略进行研究。

Keywords：
小学数学；数学文化；学科知识本质；研究策略

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[1] 杨光贵.小学数学文化浸润课堂之学科知识本质的研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

References

[1] 张驰 . 小学数学教师数学文化素养形成的策略探究 [J]. 时代教育：下旬 ,2021(6):0069-0070.
[2] 宋会茹 . 小学数学中数学文化的渗透与应用 [J].

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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