"三个三分之一"图书管理促进读写共育路径的初探

莫学留 林建彬

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.03

荔波县甲良小学 贵州 荔波 558401；荔波县炳外小学 贵州 荔波 558401

近年来,国家文化繁荣发展,局面呈现出一片利好.在文化的带动下,社会各界愈加关注小学教育,希望通过开展图书管理活动营造良好的校园书香文化,让学生感受到阅读的快乐."三个三分之一"是我校基于国家教学改革新趋势独创的阅读培养方式,是创新校园文化之举.顾名思义,就是将学校图书分为三个部分,三分之一在阅览室、三分之一在教室、三分之一在走廊.其目的在于通过增加校园图书数量,分区域划分阅读方式,提高校园图书建设水平,激发学生的阅读热情,让他们随时随地感受到阅读的快乐.从学生的角度而言,阅读是帮助他们扩展视野,获得丰富知识的重要途径,有助于实现读写共育.本文就结合"三个三分之一"图书管理新方式,对其加以深入的阐述,希望通过科学的方法实现读写共育,推动学生更好的参与阅读.

"三个三分之一";图书管理;读写共育;学生阅读