把握《标准》、注重"三性",优化小学语文阅读教学

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把握《标准》、注重"三性",优化小学语文阅读教学

Author(s)：
廖显芬

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.09

Affiliations：
重庆市巫山县铜鼓小学重庆 404712

Abstract：
《义务教育课程标准》(以下简称《标准》)开宗明义,语文课程要"致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础."而阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础.因此,《标准》关于阅读目标与内容的确定,大致遵行了以下基本原则:一是重视对现代阅读理念的吸纳;二是重视情感态度和价值观的渗透;三是重视阅读过程的展开和阅读方法的培养;四重视知识在阅读中的实际运用.在这些基本原则指导下,《标准》规定了阅读方面的总体目标和内容:"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.

Keywords：
把握《标准》;小学语文;阅读教学

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[1] 廖显芬.把握《标准》、注重"三性",优化小学语文阅读教学[J].Wen Yuan (Middle School Edition),2019(09),.