“情感主导”理念在高职民族声乐教学中的应用

刘洪钰

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.08

南充文化旅游职业学院 637400

在进行民族声乐表演的过程中，若想要有效对于现场氛围进行渲染，充分激发出观众内在的情感，促使整体性舞台表演效果愈发理想，表演人员便需要使表演声情并茂，同时将个人的情感融合到表演过程中，对于声乐作品进行精妙的表演。为此，在对于高职院校内部的民族声乐相关内容进行教学的过程之中，应当重视对于学生自身的情感表达进行培养，将情感视为表演过程的主导，合理性应用多元化的专业性表演技巧，助推学生自身的民族声乐综合性表演能力全面提升。立足于此背景之下，本文结合了“情感主导”这一基本性理论概念，阐明了“情感主导”以及民族声乐二者之间存在的关联，同时对于“情感主导”这一理念在高职院校之中的民族声乐教学过程中进行具体性应用的策略提出了建议，技工参考。

情感主导理念；高职；民族声乐教学；应用