高中语文思辨性阅读教学探究

王彦竞

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.07

广东省珠海市北京师范大学（珠海）附属高级中学 519080

语文教学随着时代的发展而发展，而语文阅读作为教学工作中重要内容也在改革突破。从理论上讲，语文阅读教学不只是要求学生在规定的时间内阅读多少书籍，而更多的需要从帮助学生掌握阅读能力、语文学习能力角度出发。对此，高中语文开展思辨性阅读教育就是为了更好地将课程教学和培养学生能力联系在一起，将理论与实践统一，以提升学生综合水平为出发点开展教育教学工作。可以说，虽然思辨性阅读教学相关研究仍旧处于发展阶段，但是其本身对当前我国高中生阅读情况改善工作的积极意义是无法改变的。本文将对思辨性阅读及其教学的含义和特点展开分析，同时阐述当前我国高中语文阅读教学中存在的问题，提出高中语文思辨性阅读教学策略，为我国高中语文思辨性阅读教学发展提供思路。

思辨性阅读；高中语文；语文教学；教学策略